Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/classes/templates.class.php on line 68 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/classes/templates.class.php on line 72 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/modules/show.full.php on line 329 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/classes/templates.class.php on line 60 Образовательно-оздоровительная программа для старших дошкольников "Ритмическая гимнастика",детский сад, дошкольное образование, воспитатель детского сада детский сад, дошкольное образование, воспитатель детского сада, Люберцы
Главная
  • Занятия с Дошкольниками
  • Развитие и воспитание
    Здоровье детей
    Детское питание

    Популярное
  • Занятия в Детском саду

  • Детский сад
  • Детский сад
    детсад
    Кремер Елена Викторовна
    Конспект занятий в детском саду
    Образовательно-оздоровительная программа для старших дошкольников "Ритмическая гимнастика"
    Статья с Фестиваля педагогических идей "Открытый урок"

    Пояснительная записка.

    Всестороннее развитие человека имеет своё начало в дошкольном возрасте. Поэтому, одна из главных задач дошкольных учреждений - правильное физическое воспитание детей. Хорошее здоровье, полученное в дошкольном возрасте, является фундаментом общего развития человека.

    Всемирная Организация Здравоохранения провозгласила самый гуманный лозунг за всю историю существования человечества: "Здоровье каждому человеку планеты!". При этом понятие "здоровье" определяется как физическое, психическое и социальное благополучие человека.

    Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский подчёркивал, что от здоровья, жизнерадостности детей зависят их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. Поэтому крайне важно правильно организовать занятия физической культурой именно в детстве, что позволит организму накопить силы и обеспечит в дальнейшем не только полноценное физическое, но и разностороннее развитие личности.

    Одной из форм работы по физическому воспитанию дошкольников является занятие ритмической гимнастикой.

    Ритмическая гимнастика - это физические упражнения, которые подбираются в соответствии с музыкой и выполняются в различном темпе. Как средство физического воспитания детей ритмическая гимнастика широко доступна, так как строится на знакомых образных упражнениях, сюжетных композициях, которые подбираются с учёта возраста детей и их физической подготовки. Выполнение упражнений ритмической гимнастики под музыку создаёт благоприятныё эмоциональный фон, который способствует повышению работоспособности и позволяет выносить большие физические нагрузки.

    Анализ психолого-педагогической литературы и передового педагогического опыта показал, что литературы по данному вопросу недостаточно, материал разрознен, не систематизирован и в небольшом объёме. В этой связи актуальной становится проблема разработки оздоровительной программы по ритмической гимнастике для детей дошкольного возраста.

    Цель программы:

    • Физическое развитие ребёнка дошкольного возраста средствами ритмической гимнастики.
    • Воспитание потребности заниматься систематически и заботиться о красоте своего тела.
    • Создание оптимального двигательного режима, положительного психологического настроя.

    Задачи:

    • Укрепление опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем.
    • Развитие мышечной силы, гибкости, выносливости, координации движений, ритма. Формирование навыков пластичности, изящества.
    • Воспитание умения эмоционального выражения в движениях комплекса, творчества.

    Программа построена на общепринятых педагогических принципах:

    • Систематичности и последовательности. Для полноценного физического совершенства необходимо соблюдение системности, непрерывности всего материала и повторение его на последующих занятиях.
    • Оздоровительной направленности. При проведении занятий необходимо учитывать возраст детей, их физическую подготовку и обеспечить рациональную двигательную нагрузку совместно со старшей медицинской сестрой.
    • Доступности и индивидуализации. Планируя занятия, необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребёнка, его интересы и возможности.
    • Гуманизации. Все занятия строятся на основе комфортности, доверительного общения с взрослым и сверстниками.
    • Творческой направленности, результатом, которого является самостоятельное создание ребёнком новых движений, основанных на использовании его двигательного опыта.
    • Наглядности. Принцип тесно связан с осознанностью: то, что осмысливается ребёнком при словесном задании, проверяется практикой, воспроизведением движения, в котором двигательные ощущения играют важную роль.

    Оздоровительная программа предназначена для детей 5 - 7 лет, рассчитана на один учебный год.

    Программа может быть использована в качестве парциальной программы к комплексной программе "Радуга" в дошкольном учреждении, так как она дополняет раздел "Физическая культура".

    Занятия проводятся один раз в неделю во второй половине дня с подгруппой детей, занимающихся в кружке. Формами проведения занятий являются: учебно-тренирующая, игровая, сюжетная, контрольно-учётная.

    Планирование работы по программе представлено в учебно-тематическом плане.

    Отличительной особенностью данной программы является тематическое планирование занятий по месяцам.

    Формой проведения итогов реализации программы являются:

    • Выступление на спортивных праздниках в детском саду.
    • Выступление перед родителями на собраниях.
    • Участие в городском конкурсе ритмической гимнастики.

    Ожидаемые результаты.

    Систематические занятия ритмической гимнастикой:

    • помогут естественному развитию организма ребёнка и привитию потребности заботиться о своём здоровье;
    • разовьют опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую, дыхательную и нервную системы детей;
    • увеличат жизненную ёмкость лёгких, улучшат физическую, интеллектуальную работоспособность;
    • укрепят осанку и свод стопы;
    • сформируют у дошкольников навыки самостоятельного выражения движений под музыку, разовьют инициативу, трудолюбие

    Учебно-тематический план

    Структура комплекса ритмической гимнастики для детей дошкольного возраста.

    Последовательность разучивания комплекса ритмической гимнастики.

    Перед разучиванием комплекса ритмической гимнастики необходима предварительная работа.

    Педагогу необходимо:

    • определить задачу комплекса;
    • подобрать упражнения, способствующие возрасту детей и их физической подготовке;
    • определить количество упражнений в каждой части комплекса, их дозировку;
    • распределить количество занятий для составления, разучивания и отработки упражнений комплекса;
    • подобрать музыкальное сопровождение к комплексу ритмической гимнастики, соответствующее темпу выполнения упражнений.

    Разучивание комплекса ритмической гимнастики условно можно разделить на три этапа.

    I этап - подготовительный (4 занятия).

    На этом этапе задача педагога состоит в том, чтобы создать общее представление о движениях, дать необходимые сведения о характере музыки, о способах выполнения упражнений. На этом этапе педагог демонстрирует комплекс полностью под музыку перед детьми, обращает внимание детей на связь нового движения с изученными ранее.

    II этап - основной (8 занятий).

    Этот этап предполагает осмысленное выполнение детьми упражнений и понимание взаимосвязи музыки (темпа, выразительности) и движений. Педагог непрерывно наблюдает за выполнением детьми движений и исправляет индивидуально с каждым ребёнком ошибки в выполнении. На этом этапе дети должны овладеть основными движениями под музыку с учётом темпа.

    При разучивании комплекса ритмической гимнастики необходимо учитывать следующие требования:

    • показ педагогом движений должен быть зеркальным, чётким, без искажения ритма;
    • наиболее сложные упражнения разучиваются поэтапно, а простые выполняются совместно с педагогом;
    • при построении детей необходимо, чтобы все дети видели педагога;
    • во избежание неправильного выполнения и запоминания упражнений детьми, педагог должен подсказывать и направлять действия ребёнка, если это необходимо.

    III этап - заключительный (4 занятия).

    Работа направлена на совершенствование движений с учётом динамических оттенков музыки, отработку выразительности движений. Дети выполняют комплекс самостоятельно.

    Тематическое планирование занятий по месяцам.

    Сентябрь

    Занятие 1. Организационное. Цель: Познакомить детей с термином "Ритмическая гимнастика". Дать детям сведения о пользе занятий ритмической гимнастикой. Вызвать желание заниматься ритмической гимнастикой посредством просмотра видео кассет с выступлением детей на конкурсе ритмической гимнастики.

    Материалы: Альбом с иллюстрациями, фотографиями занимающихся.

    Диагностика. Цель: Проведение обследования уровня двигательной активности и физической подготовленности каждого ребёнка.

    Занятие 2. Цель: Определить оценку подвижности каждого ребёнка через наблюдение за выполнением свободных танцевально-ритмических движений под музыку. Обследовать детей на чувство ритма с помощью различных движений под ритмичную музыку.

    Материалы: аудио кассеты с записью ритмичной музыки.

    Октябрь

    Занятие 3. Цель: Проверить координацию движений ребёнка. Материалы: Гимнастическая скамейка, кегли разного цвета, мячи по количеству детей.

    Занятие 4. Цель: Определить уровень развития физических качеств: ловкости, гибкости, статического равновесия с помощью игр-упражнений.

    Материалы: Гимнастическая скамейка, 8 мячей.

    Занятие 5. Цель: Дать детям представления о разном характере музыки в процессе прослушивания различных музыкальных отрывков: быстрая, медленная музыка. Выбор подходящих фонограмм.

    Материалы: Аудио кассеты с записью фонограмм различного характера.

    Занятие 6. Цель: Разучивание упражнений разминки под счёт. Учить детей принимать правильные исходные положения всех частей тела.

    Ноябрь

    Занятие 7. Цель: Закрепление упражнений разминки под музыку, учить сочетать движения с музыкой. Отобрать необходимую музыку в соответствии с движениями.

    Занятие 8.Цель: Познакомить детей с базовыми шагами. Показать правильное их выполнение. Придумать совместно с детьми название сложным шагам.

    Занятие 9. Цель: Разучивание нескольких базовых шагов под счёт, составление небольших связок из движений.

    Занятие 10. Цель: Закрепление изученных базовых шагов, разучивание следующих. Предложить детям составить самостоятельно движения на основе изученных.

    Декабрь

    Занятие 11. Цель: Дать детям представление о структуре комплекса, порядке выполнения упражнений, смены темпа выполнения упражнений ритмической гимнастики.

    Занятие 12. Цель: предложить детям составить мини-комплекс под понравившуюся музыку, из 3 - 4х упражнений на разные группы мышц.

    Занятие 13. Цель: Выбрать совместно с детьми полюбившиеся упражнения из мини-комплекса для составления комплекса ритмической гимнастики.

    Занятие 14. Цель: Разучивание комплекса составленного совместно с детьми, дать ему название - "Непоседы".

    Январь

    Занятие 15. Цель: Закрепление изученных движений комплекса "Непоседы", работа над трудными местами под счёт.

    Занятие 16. Выступление детей на спортивном развлечении на зимних каникулах - комплекс "Непоседы".

    Занятие 17. Цель: Предложить детям придумать движения, соответствующие их любимым героям сказок, мультфильмов, составление сюжетного комплекса по выбору детей.

    Занятие 18. Цель: Разучивание сюжетного комплекса, учить детей эмоционально показывать характер героя в комплексе.

    Февраль

    Занятие 19. Цель: Выступление детей на развлечении в младшей группе.

    Занятие 20. Цель: Совершенствовать выполнение базовых шагов, соединить движения ног и рук под счёт.

    Занятие 21. Цель: Предложить детям упражнения для комплекса ритмической гимнастики. Выбрать подходящую фонограмму из предложенных.

    Занятие 22. Цель: Разучивание I части комплекса под счёт в медленном темпе. Работа над трудными местами.

    Март

    Занятие 23. Цель: Закрепление движений I части комплекса под музыку, работа над ритмическим рисунком комплекса.

    Занятие 24. Цель: Совершенствовать движения I части комплекса, разучивание II части комплекса в медленном темпе под счёт.

    Занятие 25. Цель: Отработка движений I части комплекса ритмической гимнастики в быстром темпе. Закрепление движений II части под счёт.

    Занятие 26. Цель: Соединение двух частей комплекса под счёт в быстром темпе, работа над трудными местами, соединить движения рук и ног.

    Апрель

    Занятие 27. Цель: Отработка двух частей комплекса, разучивание IIIчасти комплекса под счёт.

    Занятие 28. Цель: Закрепление III части комплекса, отработка движений под счёт в темпе; соединение трёх частей комплекса ритмической гимнастики под счёт.

    Занятие 29. Цель: Закрепление движений комплекса под музыку, работа над выразительностью выполнения движений комплекса.

    Занятие 30. Цель: Отработка движений комплекса, работа над синхронным выполнением движений рук, ног в перестроениях.

    Май

    Занятие31. Цель: Совершенствовать движения комплекса; учить детей выполнять движения эмоционально.

    Занятие 32. Цель: Выполнение комплекса в темпе под музыку.

    Занятие 33. Итоговое. Цель: Выступление в городском конкурсе ритмической гимнастики.

    Модель занятия ритмической гимнастики.

    Литература.

    1. Алямовская В.Г. Как воспитывать здорового ребёнка. - М., 1993г.
    2. Белостоцкая Е.М., Виноградова Т.Ф., Каневская Л.Я. и другие. Гигиенические основы воспитания детей от 3 до 7 лет - М., 1987г.
    3. Иванова О.А., Шарабанова И.Н. Занимайтесь ритмической гимнастикой. - М., "Советский спорт", 1988г.
    4. Конорова Е.В. Методическое пособие по ритмике. - М., 1972г.
    5. Фирилёва Ж.Е., Сайкина Е.Г. Са-Фи-Дансе. Танцевально-игровая гимнастика для детей: учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. - СПб.: "Детство - пресс", Санкт-Петербург, 2000г.
    6. Шарманова С. Морское царство. Применение сюжетных занятий на основе ритмической гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста: учебное пособие /под ред. А.И. Фёдорова. - Челябинск, 1996г.


    Конспекты занятий в детском саду:
    Дидактическая игра "Кукла заболела" . Детский сад 82
    Адаптивный вариант занятия по курсу "Раз - ступенька, два - ступенька" программы "Школа-2100" для детей с отклонениями в развитии в условиях С(К)НДШС по теме: "Число [3]. Цифра [3]" . Детский сад 82
    Презентация: "Домашние вещи могут быть опасными" . Детский сад 82
    Программа "Здоровый ребенок" для ДОУ . Детский сад 82
    Развлечение по закреплению детьми знаний по теме "Животные Хакасии". "В лес за приключениями" . Детский сад 82
    Проектная деятельность на занятиях по английскому языку с детьми дошкольного возраста . Детский сад 82


    Распечатать Образовательно-оздоровительная программа для старших дошкольников "Ритмическая гимнастика" . Детский сад 82
    Поделится ссылкой Образовательно-оздоровительная программа для старших дошкольников "Ритмическая гимнастика" . Детский сад 82 с друзьями в:

    Советуем посмотреть:
    Детский Сад
    *
    Похожие новости: Все статьи
    загрузка...
    загрузка...
     


    В продолжении темы:
    Обсуждение статьи Образовательно-оздоровительная программа для старших дошкольников "Ритмическая гимнастика" . Детский сад 82
     Информация:     Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

    Панель управления

    ДетСАД

    ид "Первое сентября"

    Популярное
    загрузка...
    Занятия в Детском саду

    Copyright © ds82.ru