Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/classes/templates.class.php on line 68 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/classes/templates.class.php on line 72 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/modules/show.full.php on line 329 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/classes/templates.class.php on line 60 Реализация коррекционно-образовательного процесса в ДОУ для детей с нарушением зрения с использованием информационных компьютерных технологий,детский сад, дошкольное образование, воспитатель детского сада детский сад, дошкольное образование, воспитатель
Главная
  • Занятия с Дошкольниками
  • Развитие и воспитание
    Здоровье детей
    Детское питание

    Популярное
  • Занятия в Детском саду

  • Детский сад
  • Детский сад
    детсад
    Антипова Лидия Степановна
    Конспект занятий в детском саду
    Реализация коррекционно-образовательного процесса в ДОУ для детей с нарушением зрения с использованием информационных компьютерных технологий
    Статья с Фестиваля педагогических идей "Открытый урок"

    Использование современных компьютерных технологий в коррекционно-образовательном процессе привело к появлению новых методов и организационных форм обучения и быстрому их внедрению в учебный процесс.

    Сегодня информационные компьютерные технологии можно считать тем новым способом передачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обучения и развития ребенка, повышающим эффективность организации образовательного процесса.

    Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, повышают интерес детей к обучению, активизируют их познавательную деятельность, улучшают процесс усвоения материала и способствуют развитию образного мышления. Компьютерные программы также вовлекают детей в развивающую деятельность, ставя перед ребенком и помогая ему решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность и ведущую для дошкольника деятельность – игру в процессе индивидуального обучения.

    Применение компьютерной техники делает занятие привлекательным и по-настоящему современным, вызывает у детей эмоциональный подъем. Компьютерные игры становятся средством для обучения важным аспектам коммуникации, необходимой для совместной деятельности ребенка с педагогом и его сверстниками.

    При условии систематического использования электронных мультимедиа обучающих программ в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения и педагогическими инновациями значительно повышается эффективность обучения детей с разным уровнем подготовки. При этом происходит качественное усиление результата образования вследствие одновременного воздействия нескольких технологий. Таким образом, осуществляется дифференцированный подход к детям.

    В настоящее время возрастает роль компьютерной игры как инструменте диагностики и реабилитации детей с нарушениями в психофизическом развитии. Специализированные компьютерные программы, предназначенные для коррекционного обучения таких детей, в первую очередь учитывают закономерности и особенности их развития, а также опираются на современные методики преодоления и предупреждения вторичных отклонений в развитии.

    В МДОУ № 132 для детей с нарушением зрения компьютерные технологии нашли свое применение в лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работе с детьми.
    Наше дошкольное учреждение для детей с нарушением зрения посещают дети с различными зрительными патологиями: дети с амблиопией и косоглазием, с разной степенью нарушения остроты и характера зрения; слабовидящие и частично-видящие дети. Однако у большинства детей наряду со зрительной патологией имеются нарушения и в психофизическом развитии. Это дети со сложной структурой дефекта, у которых помимо нарушенного зрительного восприятия отмечаются нарушения в познавательной, эмоционально-волевой и двигательной сферах. Все это предопределяет своеобразие развития, обучения, воспитания и лечения детей, предусматривающее построение воспитательно-образовательного процесса во взаимодействии с лечебно-восстановительной и психолого-педагогической коррекционной работой.

    В МДОУ № 132 более 10 лет проводится компьютерное лечение детей с амблиопией и косоглазием, которое способствует повышению эффективности лечения глазных заболеваний. Для этого оборудован компьютерный кабинет, оснащенный игровыми компьютерными системами «ЕУЕ», «КРЕСТИКИ», «ПАУЧОК», «КОНТУР» и специалистом по компьютерному лечению разработана лечебно-коррекционная программа «Играя, лечимся». В 2007 году эта программа легла в основу конкурсного материала областного конкурса дошкольных образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы. Благодаря победе в этом конкурсе в нашем учреждении появился компьютерный игровой комплекс, где осуществляется

    коррекционно-образовательный процесс детей с нарушением зрения во взаимодействии с психолого-педагогической коррекцией.

    Внедрение в коррекционно-образовательный процесс информационных технологий потребовало от педагогов МДОУ овладения ИКТ-компетенциями, в результате чего на базах Южно-Уральского Центра Интернет Образования при Магнитогорском государственном университете и Межшкольном методическом центре обучено 42% педагогического персонала детского сада по программе: «Информационно-коммуникационные технологии в педагогической деятельности». Полученные ими знания применяются при создании авторских разработок с использованием ЦОР.

    Тифлопедагогами разработаны:

    • программа и методики «Предаппаратная подготовка детей раннего и дошкольного возраста с нарушением зрения». С помощью специально созданных игровых упражнений осуществляется подготовка воспитанников детского сада к лечебно-коррекционной работе по программе «Играя, лечимся» и на синотипных аппаратах;
    • программа «Развитие цветовосприятия у детей дошкольного возраста с нарушением зрения». Применение мультимедиа технологий в данной программе позволяет активизировать познавательную деятельность детей, повысить уровень усвоения изучаемого материала, а также способствует повышению остроты зрения амблиопичного глаза за счет растормаживания сетчатки глаза цветом.

    Для индивидуальной коррекционной работы с детьми со сложной структурой дефекта тифлопедагоги используют различные развивающие программы, учитывающие разные уровни подготовки детей, интересы, особенности их психофизического развития.

    Педагогом информатики разработана программа «Компьютер – наш друг», в рамках которой дети знакомятся с основными компонентами персонального компьютера и их функциями, компьютерными программами, способствующими социально-личностному развитию ребенка, закрепляют знания и умения детей по основным разделам реализуемой образовательной программы.

    Педагог изобразительной деятельности с помощью компьютерных программ «Corell draw», «Paint», «Twisted Brush» раскрывает перед детьми возможности работы с готовыми модулями в процессе освоения цветовой палитры, формы, перспективы, художественных образов.

    Музыкальный руководитель при проведении занятий с детьми также использует ЦОР (видеоролики, презентации с анимацией, звуком и т.д.) для активизации восприятия учебного материала и достижения наибольшей наглядности и привлекательности его, делая занятие интересным и увлекательным.

    Таким образом, компьютер, являясь эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно разнообразить и индивидуализировать процесс развития и обучения детей, способствует повышению результативности коррекционно-образовательного процесса. Педагогам компьютерные технологии помогают лучше оценить способности и знания ребенка, побуждают искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения.

    Литература:

    1. Гурьев С.В. Игра – основное условие использования компьютера и дошкольном образовательном учреждении / С. В. Гурьев. – Екатеринбург: РГППУ, 2007.
    2. Гурьев С.В. Использование компьютера как инструмента образовательного процесса/С. В. Гурьев. – Екатеринбург: РГППУ, 2007.
    3. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детском саду для детей с нарушением зрения / Л. И. Плаксина. – М.: Город, 1998.



    Конспекты занятий в детском саду:
    Развлечение по закреплению детьми знаний по теме "Животные Хакасии". "В лес за приключениями" . Детский сад 82
    Проект по приобщению дошкольников к истокам национальной культуры через русские народные подвижные игры . Детский сад 82
    Взаимодействие специалистов по формированию пространственной ориентировки у детей с нарушением зрения через ритмические композиции . Детский сад 82
    Конспект занятия в сенсорной комнате для детей трех лет «В гости зайка к нам пришел» . Детский сад 82
    Конспект по развитию речи для детей 4–5 лет . Детский сад 82
    Познавательное занятие "От острога до наших дней" . Детский сад 82


    Распечатать Реализация коррекционно-образовательного процесса в ДОУ для детей с нарушением зрения с использованием информационных компьютерных технологий . Детский сад 82
    Поделится ссылкой Реализация коррекционно-образовательного процесса в ДОУ для детей с нарушением зрения с использованием информационных компьютерных технологий . Детский сад 82 с друзьями в:

    Советуем посмотреть:
    Детский Сад
    *
    Похожие новости: Все статьи
    загрузка...
    загрузка...
     


    В продолжении темы:
    Обсуждение статьи Реализация коррекционно-образовательного процесса в ДОУ для детей с нарушением зрения с использованием информационных компьютерных технологий . Детский сад 82
     Информация:     Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

    Панель управления

    ДетСАД

    ид "Первое сентября"

    Популярное
    загрузка...
    Занятия в Детском саду

    Copyright © ds82.ru