Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/classes/templates.class.php on line 68 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/classes/templates.class.php on line 72 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/modules/show.full.php on line 329 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/ds82.ru/data/www/ds82.ru/engine/classes/templates.class.php on line 60 Сценарий занятия для детей подготовительной группы "Приключения Маленького зеленого человечка, или Изучаем Декларацию прав человека",детский сад, дошкольное образование, воспитатель детского сада детский сад, дошкольное образование, воспитатель детского
Главная
  • Занятия с Дошкольниками
  • Развитие и воспитание
    Здоровье детей
    Детское питание

    Популярное
  • Занятия в Детском саду

  • Детский сад
  • Детский сад
    детсад
    Сапожникова Ольга Ильинична
    Конспект занятий в детском саду
    Сценарий занятия для детей подготовительной группы "Приключения Маленького зеленого человечка, или Изучаем Декларацию прав человека"
    Статья с Фестиваля педагогических идей "Открытый урок"

    АННОТАЦИЯ

    • Сценарий интегрированного занятия актуален, так как в условиях современного общественного строя каждый человек должен знать основные положения Декларации прав человека, владеть такими понятиями как: права и обязанности; честь и достоинство.
    • Сценарий занятия имеет большую практическую ценность, так как даёт представление педагогам о способах организации дошкольников на интегрированных занятиях, методике проведения деловых игр с детьми старшего дошкольного возраста.
    • Сценарий нов, так как дети принимают равное участие в занятии, сотрудничают и взаимодействуют друг с другом, с взрослыми, коллегиально принимают совместное решение.
    • Сценарий эффективен, так как обеспечивает развитие ребенка, формирует активную жизненную позицию, что влияет на качество усвоения материала детьми дошкольного возраста.

    ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Современное общество предъявляет к человеку высокие требования. В настоящее время требуется активный человек, знающий свои права и умеющий уважать права других людей, принимающий и выполняющий обязанности, прописанные в Декларации прав человека.

    Сценарий данного интегрированного занятия является составной частью раздела “Развитие представлений о человеке в истории и культуре” государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

    Цель – сформировать у детей понятие “права и обязанности” (право выбирать и быть выбранным),

    Задачи – проанализировать основные критерии восприятия и принятия детьми необходимых знаний, переноса данных знаний и умений в практическую деятельность, умения оперировать основными понятиями.

    Занятие проходит таким образом, что к концу его, дети, получив необходимые теоретические знания, представляют себе, как можно применить их в повседневной жизни.

    Занятия такого типа способствуют формированию у дошкольников активной жизненной позиции, воспитанию законопослушного гражданина, превращают исполнителя в творца.

    ХАРАКТЕРИСТИКА–РЕКОМЕНДАЦИЯ

    Данный материал представляет собой методическую разработку сценария интегрированного занятия “Приключения Маленького зеленого человечка, или Изучаем Декларацию прав человека” для воспитателей дошкольных общеобразовательных учреждений, работающих с детьми старшего дошкольного возраста (6–7 лет). Автором сценария является: Сапожникова Ольга Ильинична, руководитель I квалификационной категории.

    Методическая разработка состоит из:

    1) сценария интегрированного занятия;

    2) приложения.

    В работе учтены психологические и возрастные особенности дошкольников, творческий потенциал педагогов; обобщен материал, необходимый для формирования знаний и умений по разделу “Формирование представлений о человеке в истории и культуре” государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

    Представленная работа прошла успешную апробацию в МДОУ “Детский сад № 76”. Используется в работе педагогов подготовительных к школе групп.

    Практическая ценность материала заключается в том, что он даёт возможность формирования активной жизненной позиции, развитию творческого потенциала. Педагоги могут воспользоваться сценарием занятия, библиографическим списком литературы в своей педагогической деятельности.

    Данная разработка позволяет осуществить интеграцию гуманитарного цикла (ознакомление с окружающим) с изобразительной и театрализованной деятельностью. Большое внимание уделяется лингвистическому развитию дошкольников, а также духовному потенциалу воспитанников.

    Показателем высокой эффективности использования данного материала является активность детей, желание принимать участие в интегрированных занятиях и применять полученные знания в повседневной жизни.

    ОФОРМЛЕНИЕ ГРУППЫ

    1. Стулья стоят полукругом перед столом воспитателя.
    2. За стульями стоят два стола (друг напротив друга). На столах стоят флажки – указатели “Права”, “Обязанности”.
    3. Перед столами расположен мольберт для демонстрации рисунков.
    4. За каждым столом стоит вспомогательный стол с приготовленным оборудованием для рисования (лист ватмана А–2, краски, кисти, баночки с водой, тряпочки для промакивания, фломастеры, цветные карандаши).
    5. На игровом шкафу стоит видеокамера.

    Демонстрационный материал для педагога:

    1. Конверт с письмом и рисунками.
    2. Сюжетная игрушка “Маленький зеленый человечек”.
    3. Видеокассета.
    4. Книга А. Усачева “Всеобщая Декларация прав человека для детей и взрослых” М., МНПП “АНГСТРЕМ”, 1992.
    5. Иллюстрации № 8, № 9.

    Сценарий интегрированного занятия

    “Приключения Маленького зеленого человечка, или

    Изучаем Декларацию прав человека”

    (в подготовительной к школе группе)

    Цель – уточнить представление детей о правах и обязанностях человека, записанных в Декларации прав человека.

    Задачи:

    • познакомить детей с новым правом – выбирать и быть выбранным;
    • развивать умение отстаивать свои права и уважать права других людей, понимать и соблюдать свои обязанности;
    • воспитывать сочувствие, желание помочь другим людям, быть внимательными и предупредительными по отношению к окружающим.

    Предварительная работа:

    1. Чтение книги “Всеобщая Декларация прав человека для детей и взрослых”, автор А.Усачев., М., ННПП.: “АНГСТРЕМ”, 1992.
    2. Рисование историй, происшедших с Маленьким зеленым человечком.
    3. Инсценирование отрывков из книги.
    4. Театрализованное представление “Приключение Маленького зеленого человечка”.

    Словарная работа:

    Обогащение словаря: выборы, выбирать, выбранный, власть, воля народа, голосование, кандидат, урна, сторонники.

    Уточнение словаря: посол, отстоять права, соблюдать обязанности, знак “SOS”.

    Активизация словаря: равноправие, свобода, работа, палата, унижение, суд, вина, владение имуществом, гражданин, гражданство, личная жизнь.

    Ход занятия:

    Воспитатель: Дети, сегодня мы поговорим о самом важном документе на нашей планете - “Декларации прав человека”. Давайте вспомним, о чем говорится в этом документе?

    Раздается тихий стук, и в дверь осторожно просовывается большой конверт.

    Воспитатель выглядывает за дверь, там никого нет. Обращается к детям: “Что за чудеса за дверями никого нет, а конверт нам передали!” На нем и адрес имеется. Давайте прочитаем, кому это письмо предназначено.

    Читают все вместе: “SOS”. Срочно. Куда: Россия, Пермская область, г. Березники, улица Пятилетки, дом 121. Детский сад № 76 “Цветик - семицветик”. Кому: детям подготовительной группы. Откуда: Страна Беззакония.

    Воспитатель: Дети, кто из вас знает, что обозначает слово “SOS”? Да, действительно, это значит кто–то в беде, и ему срочно нужна наша помощь. Давайте прочитаем письмо и узнаем, что случилось.

    Воспитатель читает письмо: “Я, фоторепортёр страны Беззаконии, высылаю вам фотографии (рисунки) о жизни наших жителей, прошу рассмотреть их и объяснить, какие же права человека нарушаются в нашей стране. А ещё в нашей стране приближаются выборы, а мы не знаем, что это такое и кого нам надо выбирать. Прошу вас выслать к нам посла, который смог бы помочь навести порядок в наших законах. С уважением к вам, житель страны Беззакония”.

    Воспитатель: Жители страны Беззаконии просят выслать к ним посла. А кто такой посол? Как вы думаете, кто бы мог помочь нам в этом деле?

    Уточнение воспитателя: Вы правильно сказали, что нам может помочь тот, кто очень хорошо знает все права и обязанности, записанные в Декларации прав человека, и сумел бы отстоять их.

    Дети предлагают различные варианты, обсуждают каждый из них. Приходят к выводу, что послом мог бы быть Маленький зеленый человечек.

    Появляется Маленький зеленый человечек (кукольный персонаж).

    М.з.человечек: Здравствуйте, дети! Я услышал, что вам нужна моя помощь.

    Дети: К нам пришло письмо из страны Беззаконии. У жителей этой страны – беда. Они не знают прав и обязанностей.

    Воспитатель: Мы можем им помочь, но у нас нет посла, который мог бы отправиться в эту страну.

    Дети: Мы решили, что ты сможешь быть послом, потому что знаешь все права и обязанности. Не согласился бы ты стать послом?

    М.з.человечек: Я соглашаюсь с большим удовольствием. Но без вашей помощи мне не справиться.

    Дети: Мы поможем тебе, Маленький зеленый человечек.

    М.з.человечек: Вот спасибо! Мы с вами снимем настоящий фильм, который называется “Права и обязанности”, и я отвезу его в страну Беззаконию. А кто из вас, ребята, может сказать, почему мы всегда говорим: “Права и обязанности”, как будто это одно целое?

    Дети предлагают свои варианты ответов.

    М.з.человечек: Правильно, это действительно одно целое. И, чтобы соблюдать закон, надо не только знать свои права, но и соблюдать обязанности. А чтобы жителям этой страны было интересно смотреть наш фильм, мы покажем им игру “Поговорим о правах и обязанностях”. Для этого надо разделиться на две команды:

    1–я команда – “Права”, 2–я команда – “Обязанности”. Итак, приступаем к игре. Я буду показывать вам фотографии (рисунки) из страны Беззаконии, вы внимательно на них посмотрите, и команда “Права” расскажет о том, какие права человека здесь нарушены, а команда “Обязанности” расскажет о том, какие обязанности необходимо соблюдать в этом случае.

    М.з.человечек показывает фотографию (рисунок № 1). Дети коллективно принимают решение, формулируют свой ответ. М.з.человечек подводит общий итог после высказывания 1–й и 2–й команд.

    Рисунок 1

    М.з.человечек: Правильно, дети, здесь нарушено одно из самых главных прав человека – право на свободу. Все люди должны быть равны, несмотря на национальность и цвет кожи, и поэтому люди обязаны относиться друг к другу как братья и сестры. Каждый человек обязан уважать право другого человека на свободу и его человеческое достоинство, а не превращать его в раба.

    Рассматривание фотографии (рисунок № 2).

    Рисунок 2

    М.з.человечек: Ой, какое безобразие творится в стране Беззаконии! Я как будто слышу чей–то крик и плач. О чем рассказывает нам эта фотография? О чем забыл папа мальчика?

    Ответы детей команды “Права”.

    М.з.человечек: А какие обязанности должны соблюдать родители и дети?

    М.з.человечек: Да, вы сказали всё правильно: “Никто не имеет право обижать другого человека, унижать его и жестоко наказывать. Родители обязаны воспитывать своих детей, кормить, одевать их, покупать им книги и игрушки, давать образование, а дети обязаны слушать своих родителей, любить и уважать их, заботиться о них в старости”.

    Рассматривание фотографий (рисунок № 3, рисунок № 4).

    Рисунок 3

    Рисунок 4

    М.з.человечек: Посмотрите, дети, где находится этот человек. О каком праве не знают в стране Беззаконии?

    Ответы детей команды “Права” и команды “Обязанности”.

    М.з.человечек: Действительно, никто не имеет право посадить другого человека в тюрьму, если он не виноват! Каждый имеет право на справедливый суд. И каждый человек обязан знать и соблюдать закон своей страны, не нарушать его.

    М.з.человечек: Но посмотрите, что делается в суде этой страны (обсуждение фотографии (рисунок № 4)). Для чего судье предлагают деньги? Какое право нарушено?

    Ответы детей.

    М.з.человечек: Правильно, дети. Законы одинаковы для всех и защищают каждого, и деньгами их не переделать. А судья обязан быть честным и справедливым к любому человеку и без денег.

    М.з.человечек: А сейчас, по условиям игры, команды меняются местами.

    Давайте посмотрим на следующую фотографию (рисунок № 5).

    Рисунок 5

    Что же здесь собираются сделать? Какое право нарушается? Давайте послушаем ответы детей команды “Права”. А что нам могут сказать участники команды “Обязанности”?

    Ответы детей.

    М.з.человечек: Вы абсолютно правы. Каждый человек имеет право на жилище, на своё имущество и никто не имеет право отобрать его у него. И каждый человек обязан содержать своё жилище и место нахождения своего жилья (город, улицу, дом, подъезд) в чистоте и порядке.

    М.з.человечек: Что я слышу? (Выглядывает за дверь и вносит видеокассету). Нам только что передали видеописьмо из страны Беззаконии. Давайте посмотрим, о чем еще хотели бы узнать жители этой страны.

    Рассматривание фотографий (рисунок № 6 и рисунок № 7) идет по принципу “Живой картины”. Фотографию (рисунок № 6) инсценирует команда “Права”, а команда “Обязанности” дает объяснение увиденному. Фотографию (рисунок № 7) инсценирует команда “Обязанности”, а команда “Права” – поясняет. М.з.человечек подводит общий итог после просмотра каждой фотографии.

    Рисунок 6

    Рисунок 7

    М.з.человечек: Правильно, дети, нельзя вмешиваться в личную жизнь других людей. Входить без разрешения в чужой дом, читать чужие письма. Прежде чем взять чужую вещь, игрушку, каждый человек обязан спросить разрешение (фотография (рисунок № 6)). Каждый человек имеет право на отдых и каждый человек обязан уважать право другого человека на отдых, не мешать ему, соблюдать тишину и порядок, культурно вести себя в общественных местах, гостях и дома.

    (фотография (рисунок № 7)).

    М.з.человечек: Молодцы ребята, порадовали вы меня тем, что знаете права и обязанности и хорошо в них разбираетесь. Я предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в вашу любимую игру (дети играют в подвижную игру на выбор).

    М.з.человечек: Спасибо вам, дети, мне очень у вас понравилось. Но мне уже пора забирать наш фильм и отправляться в страну Беззаконию. До свидания!

    Воспитатель: Подожди, Маленький зеленый человечек, мы же не выполнили ещё одну, очень важную просьбу жителей этой страны. Ведь они не знают, что такое выборы.

    М.з.человечек: Спасибо, что напомнили мне об этом. А вы, ребята, знаете, что такое выборы?

    Ответы детей.

    М.з.человечек: Тогда послушайте мою следующую историю.

    Чтение главы о праве человека выбирать и быть выбранным (см. книгу А. Усачева “Наши права”, стр. 52. М., МНПП “АНГСТРЕМ”, 1992) с показом иллюстраций (рисунок № 8 и рисунок № 9).

    Рисунок 8

    Рисунок 9

    М.з.человечек: Вот и вся история, я думаю, вы теперь знаете, что такое выборы и какие права и обязанности имеет человек во время проведения выборов. А сейчас я предлагаю нарисовать мою историю и показать в рисунке право человека выбирать и быть выбранным. Ваши нарисованные истории я возьму с собой в страну Беззаконию.

    Дети выполняют коллективные работы. Рисуют командами. Отдают рисунки Маленькому зеленому человечку, который вкладывает их в конверт.

    М.з.человечек: Я рад, что вы хорошо знаете права и обязанности. А когда люди знают и выполняют их, жизнь становится веселей и добрей. И мне очень приятно, что вы захотели помочь жителям страны Беззаконии, переживали за них. Я желаю вам, чтобы в вашей стране никогда не нарушались права человека и чтобы все соблюдали свои обязанности. Растите счастливыми, добрыми, дружными. Умейте отстаивать свои права в любой ситуации, но и не забывайте про свои обязанности. А мне пора в путь. До свидания!  



    Конспекты занятий в детском саду:
    Работа по обучению детей правилам дорожного движения . Детский сад 82
    Конспект открытого занятия по речевому развитию детей раннего возраста "У бабушки в деревне" по теме "Домашние животные" . Детский сад 82
    Занятие для детей подготовительной к школе группе "С кистью и краской готовимся к Пасхе" . Детский сад 82
    Конспект занятия по математике для детей старшего дошкольного возраста "Число 7, цифра 7" . Детский сад 82
    Использование цветных лент в игровой деятельности как средство развития цветовосприятия . Детский сад 82
    Развитие внимания детей дошкольного возраста посредством специальной игровой деятельности . Детский сад 82


    Распечатать Сценарий занятия для детей подготовительной группы "Приключения Маленького зеленого человечка, или Изучаем Декларацию прав человека" . Детский сад 82
    Поделится ссылкой Сценарий занятия для детей подготовительной группы "Приключения Маленького зеленого человечка, или Изучаем Декларацию прав человека" . Детский сад 82 с друзьями в:

    Советуем посмотреть:
    Детский Сад
    *
    Похожие новости: Все статьи
    загрузка...
    загрузка...
     


    В продолжении темы:
    Обсуждение статьи Сценарий занятия для детей подготовительной группы "Приключения Маленького зеленого человечка, или Изучаем Декларацию прав человека" . Детский сад 82
     Информация:     Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии к данной публикации.

    Панель управления

    ДетСАД

    ид "Первое сентября"

    Популярное
    загрузка...
    Занятия в Детском саду

    Copyright © ds82.ru